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张秀萍国际合作与学术交流
1 、张秀萍在国际合作与学术交流方面取得了显著成就，主要包括以下几点：接待国际专家进行学术交流：自1992年至2000年 ，张秀萍亲自接待了来自法国 、加拿大和希腊的肿瘤学及放射物理专家 ，进行学术交流与合作，共计十六次 。
2、自1992年至2000年 ，张秀萍女士亲自接待了来自法国 、加拿大和希腊的肿瘤学及放射物理专家 ，进行学术交流与合作，总共十六次 。她全程主持和翻译了所有学术讲座 ，并且与会者遍布天津 、上海、重庆 、四川 、辽宁、湖南等多个省市 ，广受好评。
3、张秀萍女士还是法国放射肿瘤协会的会员，这标志着她与国际同行保持着紧密的学术交流与合作，对国际放射肿瘤学的最新进展保持着敏锐的洞察力 。 在国内医学科研管理领域 ，张秀萍女士作为中华医学会医学科研管理委员会的委员 ，参与医学科研的规划与管理，推动医学科研的创新与发展 。
4 、张秀萍于1993年至2008年间 ，多次前往法国巴黎的著名医疗机构如亨利.蒙德尔医院 、德隆医院、古斯塔夫肿瘤研究所 、居里肿瘤研究所 、波尔多、布莱斯特和南特 、尼斯 、里昂等肿瘤中心接受培训与学术交流 ，不断提升自我，学习并掌握最新技术。
法国昂热大学怎么样
昂热大学在学术研究和教学质量上有着卓越的表现 。它拥有先进的研究设施和经验丰富的教授团队 ，致力于培养具有国际视野和创新能力的毕业生 。学校还积极推动科学研究与实践相结合 ，鼓励学生参与实际项目，提高他们的实践能力和就业竞争力。
官方认可：法国昂热大学是法国老牌国立综合性大学 ，受到法国政府及教育部门的官方认可和支持。历史悠久：昂热大学创立于1080年 ，1356年定现名，是全法国乃至全欧洲最古老的大学之一 ，具有深厚的学术底蕴和历史背景 。
法国昂热大学国际硕士的含金量体现在其EMBA项目上 ，课程设计前沿，教学团队优秀，结合实践教学 ，性价比高 。学员在5年内完成所有课程并通过论文研究 ，可获得学校颁发的EMBA学位证书，证书在国际上享有广泛认可度与高含金量。
法国大革命后高等教育有什么发展?
在法国大革命之后 ，高等教育经历了一系列的发展与变革 。在此之前 ，高等教育主要由天主教会控制，这导致了对新教徒的排斥 。例如 ，巴黎大学神学院曾禁止信仰新教的学生获得学位 ，并严禁使用笛卡尔的作品。 启蒙运动的兴起使得这种对新思想的压制愈发明显 。
世纪至18世纪法国的高等教育受天主教会的控制，大学排斥新教徒十分激烈 ，不给信仰新教的学生颁发学位 ，禁止使用笛卡尔的著作 。启蒙运动兴起后，压制新思想。巴黎大学神学院曾将卢梭的《爱弥尔》宣布为禁书 ，并当众焚毁 。
世纪的法国教育发展历程中 ，教育制度从法国大革命时期开始逐步建立，历经多个阶段的变迁 。在法国大革命期间，政府通过教育法案确立了全民义务教育的原则 ，并创建了中小学校和师范学校 ，这标志着法国教育制度的初步形成。
社会上： 挑战封建特权：大革命打破了封建贵族的特权地位，推动了社会的平等化进程 。 促进工业革命：大革命为工业革命的到来扫清了道路 ，促进了资本主义经济的发展 。 推动教育和文化进步：革命后 ，法国的教育和文化事业得到了大力发展，提高了民众的文化素质。
康多塞提出要实行统一的学校管理体制。他主张废除宗教教育 ，给学生们讲授资产阶级宪法和《人权宣言》；加强科学教育 ，尤其是数学、物理知识的教学，因为这些知识不仅对发展工业有巨大的实用价值 ，而且有利于人的智力发展 。康多塞方案的基本精神对19世纪法国教育有很大影响 ，但它反映的是大资产阶级的利益 。
年法国资产阶级发动了大革命，一举***了波旁王朝 ，确立了资本主义制度 ，促进了法国教育的进一步发展，它开始由宗教向世俗化过渡。1833年颁布了《基佐教育法》，决定发展初等教育 ，规定在每市镇设立一所小学 ，在600人以上市镇设立一所高等小学 。这是法国初等教育发展史上的重要步骤 。
